Как известно, недавно депутатом Екабпилсской гордумы стал Александр Дейнис, представляющий Екабпилсскую региональную партию. Перед этим свои депутатские полномочия сложил директор Екабпилсской спортивной школы Эдгарс Ламба. Следующим по количеству голосов в партийном списке был директор Екабпилсской средней школы №2 и депутат гордумы нескольких предыдущих созывов А.Дейнис.
- Вы по большому счету являетесь политиком, если несколько созывов были депутатом. И в прошлом году баллотировались, а теперь согласились занять место Эдгара Ламбы. В то же время вы душой и сердцем – работник образования.
- Да, эти вопросы я часто задаю себе сам. Видите, если бы я работал где-то в другом месте, возможно, мне было бы легче стать настоящим политиком, ведь, работая в школе, многие политические вещи мне трудно объединять с тем, что я рассказываю своим ученикам, с тем, чем занимаюсь на работе. Поэтому немного страдаю от дуализма (двойственности. - Ред.): с одной стороны – политик, с другой – педагог. Поэтому назвать себя настоящим политиком не могу. Всю жизнь занимаясь педагогикой, трудно преодолевать свою личную убежденность. Однако в работе самоуправления политики мало, больше решаются хозяйственные вопросы. Да, когда начинается предвыборная кампания, ты привязан к конкретной политической партии. У нее своя программа, свои позиции. Однако я заметил, что если раньше депутаты сидели и рассуждали о том, что и как сделать для города, политика не была ярко выражена, то теперь она ощущается больше. Есть четкая оппозиция со своим видением, четкая позиция. Раньше такого не было...
- Что вас самого сегодня волнует, за что и против чего выступаете?
- Волнует запланированная концепция учреждений образования, как она будет решаться. Когда надо было «сделать» статус госгимназии и основную школу отдать, тогда не подумали, что будет через 5-10 лет. Тот один поступок, когда казалось, что хотим сделать доброе дело, сказывается на протяжении уже более 20 лет. Проблема – основная школа. Ее перемещают из одного места в другое. Это вопрос организации, и нужно делать так, чтобы через 5 лет вновь не возникли проблемы. Разработано 5 вариантов, и один из них – объединить 2-ю среднюю школу с основной. Звучит хорошо, но если мы подумаем, как происходит движение школьников, то вспомним, что основная школа – это с 1-го по 6-й класс. По окончании 6-го класса 90% детей переходят в 7-й класс гимназии. Теперь, объединив основную школу со 2-й средней, в гимназию пойдет такое же число учащихся. Кто останется в этой большой школе в 7-м классе? Два класса? А в 10-м сколько? Один класс только и останется. Поэтому данный вариант хорош на 5-6 лет, а потом?..
- Закон о переходе в 2020 году школ нацменьшинств на латышский язык обучения все-таки вступит в силу. Что вы об этом думаете?
- Согласно реформе с 1-го по 6-й класс 50% предметов будет вестись на латышском языке, в 7-9-м – 80%. В средней школе все предметы – на латышском. Если говорить о средней школе, то тут никаких проблем нет, так как уже сейчас 60% предметов преподается на госязыке, и ученики, желающие поступить в вуз, даже просят преподавать на латышском. Например, общая программа по химии – на русском. А математика – на латышском. Был проведен опрос, и нашлись ученики, которые хотели и химию изучать на латышском. Но в основном я всем говорю – и школьникам, и родителям, что билингвальный (двуязычный) метод – это приобретение, поскольку по окончании дети знают три языка: латышский, английский и русский. На рынке труда они все пригодятся. Но вероятно, что у учителей могут возникнуть проблемы с латышским языком, все-таки по химии, физике термины специфические...
- Сколько лет вы являетесь директором и нравится ли вам эта работа? Справляетесь ли со всем?
- Руковожу школой с 1986 года. Мне повезло, что эта должность и моя работа – это образ жизни...
Полностью интервью читайте в номере «BD» в четверг, 7 июня.
Фото Д.Гагунова.